学院以学校“1+12+5”工作重点为抓手，坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的师范专业认证理念，破教学改革坚冰，近期，组织教学经验丰富教师开展课堂教学改革示范课以及课后评教交流活动，推进落实师范专业认证工作。

示范课教学期间，王汝军老师基于OBE理念的以学生为中心的课堂教学模式，采用案例教学进行新课导入，充分对照学生核心能力素质要求，引导学生积极参与讨论分析基于案例所建立模型的优劣，激发学生潜能，培养学生分析和解决实际问题的能力、软件应用能力和创新能力。李建华老师以产出为导向，由“为什么要化二次型为标准形”出发导入新课，以学生学习效果和个人发展为中心配置教育资源和安排教学活动，通过启发式教学方式引导学生分析问题，师生互动、共同完成例题求解，培养学生分析和解决问题的能力和逻辑思维能力。郭金生老师的数学分析课程上，课前聚焦学生受教育后“学到了什么”和“能做什么”，讲练结合，采用启发引导的教学方法进行课堂教学，结合板书演算，调动学生积极参与课堂讨论，反向设计教学环节，取得了良好教学效果。

课后交流会上，全院教师聚焦OBE理念下的课程目标、学习内容、学习方法、教育评价等方面进行了探讨与交流，贯彻“反向设计、正向施工”理念，扩展课程内容，夯实OBE理念进课程体系，坚持学生中心，促进评价方式多元化，进一步更新教学大纲内容，提升课程教学水平，促进学生成长。